domingo, 15 de noviembre de 2020

 

Clase N°21(10/11)

Epistemología

Contenidos:  El proceso de investigación científica en las ciencias sociales.

Tiempo: Martes 10/11.  80 minutos.

Actividades

Trabajarán con el PDF  de la clase anterior,  páginas 65  a 81.

1)      Explique qué es el diseño de la investigación.

2)      ¿ De qué se trata el diseño bibliográfico y de campo?

3)      Complete el cuadro

TIPOS DE DISEÑO

VENTAJAS

DESVENTAJAS

BIBLIOGRAFICO

                                   

 

 

 

 

 

 

 

DE CAMPO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

martes, 10 de noviembre de 2020

ENGLISH CLASS - Buying Clothes

 

ENGLISH CLASS

Good afternoon!

En la clase de hoy continuarán practicando diálogos para comprar ropa e incorporarán algunas cosas nuevas.

En el punto 1 deben completar un corto fragmento de diálogo, en el que se preguntan precios, con el nombre de ropa o accesorios y precios. Para hacerlo prestar atención a si corresponde algo en plural o en singular según la pregunta y respuesta. Ayudarse con la clase pasada.

Luego verán un diálogo con respuesta positiva a lo pedido por el cliente, ya que la clase pasada vieron diálogos con respuestas negativas.

Here you are = aquí tiene

Try = probar (forma imperativa en este contexto: probá o prueba

This one = este/a

These ones = estos/as

En el punto 2 tienen que completar un diálogo con algunas palabras que conocen y con algunas nuevas. También pueden ayudarse con traductor o diccionario (no pierdan tiempo buscando palabras que ya vieron las clases anteriores, estén atentos). Siempre prestando atención al contexto para descubrir el significado de las palabras. La palabra too tiene un x2 entre paréntesis que significa que lo usarán en dos espacios en el diálogo.

Ayuda:

Too = muy (tiene otros significados que no serán usados en este diálogo)

Copiar la clase que comienza a partir de la fecha, resolver, sacar foto y entregar en el grupo de whatsapp.

Consultar en el grupo de whatsapp cualquier cosa que no haya quedado clara.

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November 10th, 2020

Buying Clothes

1-      Complete the following dialogues with th name of clothes or accessories and prices. Pay attention to singular and plural.

 

Client: How much is this…………….?

Shop assistant: It´s ……………………..

Client: How much are these ……………….?

Shop assistant: They´re……………………………

 

Dialogue with a positive answer:

Shop assistant: Can I help you?

Client: Yes, I’d like this dress in small.

Shop assistant: Here you are. Try this one.

Client: Thank you.

 

2-      Complete the dialogue with the following words:

Size – how much – too (x2) – try – can I help – have you got –

Boy: Excuse me?

Man: Yes, ………………………………..you?

Boy: Yes, please. …………………………………..these jeans in black?

Man: What …………..are you?

Boy: I’m size 36.

Man: Just a momento. Here you are.

Boy: Where can I ……………them on?

Man: Over there.

Boy: They’re …………..small. can I try on the next size?

Man: Certainly.

Boy: ……………………….are they?

Man: Er, those are thirty-five pounds.

Boy: Oh! Sorry. They’re ……………expensive.  

martes, 27 de octubre de 2020

ENGLISH CLASS. Dialogues. Buying Clothes

 

ENGLISH CLASS

Good afternoon!

Hoy continuarán aprendiendo sobre compras de ropa en inglés.

En la clase de hoy leerán dos diálogos entre vendedor (shop assistant) y cliente (client).

En el punto 1 deben leer cada diálogo y comentar en español lo que entiendan, con ayuda o sin ayuda. Para copiar los diálogos pueden usar dibujos muy simples representando a los personajes.

                            

Luego copiarán algunas explicaciones sobre las abreviaturas con apóstrofe que tienen los diálogos.

Seguido de eso copiarán un cuadro que presenta los adjetivos demostrativos que pueden necesitar para preguntar o responder sobre la ropa en un local. Los adjetivos son: este, aquel, estos y aquellos. El uso de estas palabras depende del singular o plural y de si lo demostrado está cerca o lejos. Estos serán muy útiles al preguntar precios  de las cosas.

También copiarán diálogos preguntando el precio. Deben observar si pregunto sobre una cosa o más de una y prestar atención a cómo se responde en cada caso.

En el punto 2 deben escribir un diálogo preguntando y respondiendo el precio de algo (una cosa) y otro preguntando y respondiendo el precio de cosas (más de una).

Copiar la clase desde la fecha, desarrollar y entregar en el grupo de whatsapp.

Hacer todas la preguntas necesarias.

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October 27th, 2020.

Dialogues. Buying clothes

1.       Read the following dialogue and coment:


Coment: ……………………………………………….

……………………………………………………………..

……………………………………………………………..



Coment: ……………………………………………….

……………………………………………………………..

……………………………………………………………..

Abbreviations:

 

I´d like.             I would like.

Like = gustar

Would = verbo modal condicional

I’d like. = Me gustaría.

 

We’ve             We have

Have = tener

We´ve = tenemos

Demostrative Adjectives

 

 

Singular

Plural

Cerca

This

(este/esta)

These

 (estos/estas)

Lejos

That

(aquel/ aquellas)

Those

(aquellos/aquellas)

 

 

Copy the following dialogues:

 

Client: How much is that scarf?

Shopp Assistant: It´s $340.

 

Client: How much are those trousers?

Shopp Assistant: They’re $2500.

 

1.       Write similars dialogues, asking for something in singular and asking for something in plural.



 

Clase N°20

Epistemología

Contenidos:  El proceso de investigación científica en las ciencias sociales.

Tiempo: Martes 27/10.  80 minutos.

Actividades

v  Trabajarán con el PDF  de la clase anterior,  páginas 48 a 52.

1)      ¿Qué es un marco teórico?

2)      ¿Por qué el marco es teórico?

3)      ¿Cuáles son los componentes del marco teórico?

4)      ¿Cómo se formula un marco teórico?

 

martes, 13 de octubre de 2020

ENGLISH CLASS - AT THE SHOPPING CENTER - VOCABULARY

 

ENGLISH CLASS

Good afternoon!

Con la redacción de sus autobiografías cerramos la unidad “Famous People from the Past.”

Es muy importante para su nota que entreguen cuestionarios y autobiografía.

Hoy comenzamos unidad nueva con una clase muy sencilla.

La nueva unidad se llama “At the Shopping Center”.

La idea de esta unidad es aprender diálogos que se darían en un shopping center como ser al comprar ropa o accesorios y al consumir algo en un bar o restaurante.

Van a comenzar con la compra de ropa y accesorios. Para esto debemos primero manejar cierto vocabulario. Hoy comenzarán con el vocabulario y luego continuarán con las expresiones necesarias.

En el punto 1 deben ilustrar el vocabulario de ropa (clothes). Para saber qué ilustración poner tendrán que investigar el significado de las palabras que no conocen. Al ilustrar lo pueden hacer de varias maneras: pegando imágenes, dibujos propios o dibujos hechos por otra persona. Lo importante es representar cada palabra.

En el punto 2 deben ilustrar el vocabulario accesorios (accessories). Trabajar de la misma manera que en el punto 1.

En el punto 3 deben copiar los talles (sizes).

Para encontrar en internet ilustraciones con sus nombres en inglés, escriban en el buscador “clothes vocabulary”.

Copiar la clase que comienza con la fecha, desarrollar, sacar foto y entregar en el grupo de whatsapp de la materia.

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October 13th, 2020.

At The Shopping Center

Clothes and Accessories

1.       Ilustrate the following vocabulary: Clothes

 

blouse

t-shirt

shirt

jacket

jumper

sweatshirt

 

swimsuit

dress

 

skirt

trousers

jeans

shorts

 

boots

shoes

trainers

sandals

 

2.       Ilustrate the following vocabulary: Accessories.

 

Scarf

Gloves

Tie

Belt

Bag

Earings

Cap

Glasses

Sunglasses

 

3.       Sizes

 

 

S

small

M

medium

L

large

XL

extra large

One Size

talle único

 

 

Clase N°19

Epistemología

Contenidos:  El proceso de investigación científica en las ciencias sociales.

Tiempo: Martes 13/10.  80 minutos.

Actividades

v  Trabajarán con el PDF  de la clase Nº 17 páginas 46 a 47

v  Subtítulo “ Los objetivos de la investigación” “Tipos de investigación”

1)      Explica qué son los objetivos externos y los internos y su relación con los tipos de investigación.

2)      Agrega al cuadro de la clase Nº 17 los objetivos externos e internos.

 

Área

 

Tema general

 

Tema Específico

 

Tema más Específico

 

Problema

 

Objetivos internos

 

Objetivos externos

 

martes, 29 de septiembre de 2020

ENGLISH CLASS - AUTOBIOGRAPHY WRITTING

 

ENGLISH CLASS

Con la clase de hoy comenzamos a cerrar esta unidad sobre biografías.

Tienen esta semana y la que viene para realizar este trabajo: AUTOBIOGRAPHY.

 Escribirán su autobiografía. La misma tendrá una parte de realidad y una parte inventada. Se van a situar en el año 2050 o más si quieren y contarán toda su vida en pasado simple. Van a contar la verdad hasta el día de hoy y luego pueden comenzar a inventar lo que fue su vida. Pueden contar: Terminé la secundaria en 2020. Estudié para ser veterinaria. Descubrí la cura para x enfermedad. Cuando tenía 22 viajé a España. Me casé con x persona en 2030. Etc.

Para comenzar tienen ya varias oraciones listas en las respuestas al cuestionario de la clase pasada. En el ejemplo les muestro cómo uniendo las respuestas del cuestionario se va formando un párrafo.

I was born in 1977 in Catamarca. I lived in Catamarca in my childhood, in Potrerillo neighbourhood. I studied primary school in Nuestra Señora del Huerto College. I finished primary school in 1990. I went to theatre classes as extra school activity.

 I studied high school in FASTA school. I met Gustavo Garzón last year. I went out for lunch with my family for my 42nd birthday.

Para las oraciones inventadas pueden inspirarse con oraciones de las biografías vistas en clase. Deben usar los verbos vistos en clase para aprobar este trabajo.

 

Algunos ejemplos con verbos vistos en clase y con adverbios de tiempo vistos en clase.

I married Esteban when I was 24 years old.

I invented a medicine for…..

I met my friend Lucia in Paris in 2031.

I travelled to England when I was in the university.

I had a child. I called him Lucas.

I called him = lo llamé

I called her = la llamé

I called them = los llamé

Por lo tanto trabajarán en el siguiente orden:

1.       Ordenar cronológicamente las respuestas de sus cuestionarios y comenzar a escribir el borrador del párrafo uniéndolas con punto seguido.

2.       Redactar más oraciones (en pasado simple)

3.       Mostrarme las oraciones del borrador y/o hacer todas las preguntas necesarias.

4.       Pasar a la carpeta con fecha y título una vez que el borrador esté listo.

 

El título es su nombre con apóstrofe y la palabra autobiography. En mi caso sería: Guadalupe’s Autobiography.

La fecha de la clase será el próximo martes.

 

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October 6th, 2020.

 

Xxxxx’s Autobiography